习近平同志在江西考察时强调，要把实践要求贯穿主题教育全过程，坚决防止和克服形式主义、官僚主义，搞好理论学习和调查研究，查摆和整改突出问题，做好惠民利民工作，以实际工作推动发展、取信于民。

巡视整改是发现问题、解决问题的关键。基层干部要从查问题、整改问题、运用成果三个方面挖掘存量、减少增量、把握变量，审视整改途径，解锁乡村振兴的“守”与“留”。

一是脱下“隐身衣”，找出“挖存量”的问题，解开“绿水青山”和“金山银山”双向的乡村振兴“钥匙”。只有深挖问题“存量”，聚焦实际痛点、堵点、难点，才能激活基层发展的“源头活水”。基层干部要“从问题中来，到问题中去”，敞开大门、敞开心扉，扎根土壤、置身群众，深入农村、社区、企业、医院、学校等基层单位，认真挖掘、仔细解剖、调查村庄建设、厕所改造、人居环境改善等问题。在问题分析上，要聚焦人民群众反映强烈的问题，用“解剖麻雀”的方法，把茧从“问题清单”上剥下来，再“刀刃向内”，直击“焦点”，为乡村振兴高质量发展找准问题、扫清障碍、消除隐患，实现“绿水青山”和“金山银山”的“双向之旅”

第二，放置“高倍镜”，检查整改的“减量增量”，用“做实底色”和“发展亮色”的和谐，解锁乡村振兴的“钥匙”。“石中无羽，云上无险。”主题教育开展得好不好，取决于解决实际问题、推动整改落实的成效。习近平同志指出，要变革，就要真刀真枪、真刀真枪地动起来、坚持下去。决不能装模作样、打太极，防止表面整改、假整改、纸上整改。基层作为面向群众的“窗口”和政策落实的“最后一公里”，是最能体现巡视整改成效的地方。基层干部要对问题清单制定整改清单、明确路线图、时间表，做到“从细节抓起”、“刮骨疗毒”，让群众在补短板、强弱项中当“审核员”，对“不满意”、“不高兴”、“拒不回答”坚持“马上改”和“久久为功”相结合， 并在“坚持到底”中做到“事事到位、事事反馈”，切实把学习效果转化为让人民生活幸福的具体行动，让“努力”和“开发亮色”得以调和。

第三，做“真功夫”，用“把握变量”解锁“服务初心”和“人心归心”的乡村振兴“钥匙”。“实践是学习的基础”。在学习贯彻习近平xx同志新时代中国特色社会主义思想主题教育会议上，习近平同志对开展主题教育的总要求作了深刻阐述，其中一条就是“重在实践”。专题教育的成效不仅取决于学习时间的长短、记录的打开和材料的撰写，还取决于双脚的走出。做好主题教育转型，基层干部要沐浴“火”，锤炼“坚实的翅膀”，把“主题教育”与“乡村振兴”结合起来，变“整改清单”为“值班清单”。在乡村振兴的发展道路上，他们不畏“山海”，“艰难险阻”。要以“马上就办”、“做好”的脚踏实地的精神，一村一村地听民声，一山一山探民情，一户一户问民计，勇于担当，扎扎实实做好各项工作，一丝不苟，接受群众监督，倾听群众意见，汲取群众智慧。

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