《田忌赛马》这门课既文艺又有趣，教学策略要有所改变。

课前，我给学生布置了作业，自己查了田忌赛马的故事，并在课堂上讲给大家听。

第二天上课，学生们的热情特别高，纷纷举手。因为时间关系，只有六名学生被邀请来讲故事。在这个过程中，学生可以快速接受知识并知道优化策略的重要性。当学生总结田忌赛马的获胜方法时，他们提出可能会有平局。听故事的学生也可以问这样一个问题:“田忌的马不比王琦的马弱吗？中号到中号不是亏吗？”一起思考，我们发现田忌的制胜之法是独一无二的，所以被称为最佳策略。

在做题的时候，我们也可以看到对这部分知识掌握的牢固程度，而且效果远远大于老师的讲授。

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