101写作网一、工作进展
(一)全面加强党的建设，落实“以德育人”的根本任务。一是严格履行“第一责任人”职责。树立党的一切工作向党支部看齐的鲜明导向，工委成员带头建立“党支部工作联系点”，在全县教育系统示范党支部规范化建设。对标“五强五好”党组织建设标准，持续“扩先提软”，常态化分类提升，推动支部规范化建设全面提质增效。三年来，创建了xx xx个省级示范党支部，申报了xx个省级中小学党建工作典型案例。二是认真履行全面从严治党的主体责任。建立了一把手负总责、班子成员各负其责的管理制度，结合学校教育教学管理、行政后勤管理、财务管理、招生就业管理等工作实际，实行党风廉政建设目标责任制。工委书记和班子成员以及各级各类学校、工委成员和主管部门层层签订责任书，形成了“横向到边、纵向到底”的管党治党责任制。三是加强党对教育的全面领导。全面推进党组织领导下的校长负责制。研究制定《xx县关于中小学党组织领导下的校长负责制试点工作实施方案》，梳理完善xx配套制度示范文本，修订完善“三重一大”集体决策、校长办公会议、书记校长定期沟通、工作汇报等制度，明确党组织议事决策“前置程序”，完成相关清单，实现党组织和行政议事决策制度全覆盖。不断优化队伍装备，推进党组织和行政领导班子成员双向进入、交叉任职。试点以来，xx书记、校长关键岗位退出，xx书记、副书记提拔调整，xx其他校级党政领导班子成员晋升，xx党务工作者配备。
(2)加强党建与业务工作深度融合，党建业务双升级。一是构建“党建+”工作格局。把党建工作融入教学科研、德育工作、师德师风建设、群建工作全过程，做到年初一起规划部署、过程一起落实、结果一起检查，形成全方位、多层次、多形式的工作格局。第二，完善党员先锋帮运行机制。在学校管理、专业指导、急难险新任务等方面，党员教师都要大显身手，看得见身影，勇往直前，以身作则。在党员中广泛开展示范课、示范班、示范宿舍、示范帮扶等活动。三是以学校思政课建设、支部规范化建设和“家乡红烛、育人先锋”创建为基础，依托师德师风建设、校园文化建设、爱国主义教育等丰富载体，广泛开展主题实践活动和师生文体活动，使学校党建工作落地生根，充满活力。(3)注重铸魂，建设思想阵地。一是注重学习教育，提高能力素质水平。工委在理论学习中心组进行了xx次集中学习，开展了xx次警示教育，组织了xx次党的十九大、二十大精神报告会，组织了xx次提高dangwei书记和党员干部能力素质专题培训，完成了xx轮“万名党员党校”全员轮训。开展全系统“我来谈谈党的创新理论”理论宣传大赛xx次。积极评选先进典型，发挥先进的引领作用。精心组织全系统“七一”表彰，表彰xx先进基层党组织，xx优秀共产党员，xx优秀党务工作者。二是把握意识形态领域的主阵地。落实意识形态工作责任制，抓好师德师风建设和学生思想道德建设，进一步建立健全校园安全体制机制，全面提升学校综合管理水平，确保校园安全和教育系统整体稳定。强化意识形态领域的风险防范意识，及时发现学校和社交网络的舆情热点，增强风险预警和舆情传播分析研判的全局性和预见性。不断加强会议、教室、党报党刊、网络平台等阵地建设和管理，确保校园安全和教育系统大局稳定。(四)抓党风廉政建设，切实履行一岗双责。一是坚持不懈地在全系统开展党员干部集中教育。一方面，坚持正面宣传教育，把先进性教育、警示教育和党内法规学习结合起来，学习习近平同志关于党风廉政建设和反腐败斗争的重要论述，大力宣传党中央关于反腐败工作的指导思想和方针政策，加强反腐败斗争形势的宣传。另一方面，要不断加强警示教育，夯实思想防线。先后组织召开了xx次全县教育体育系统师德师风专项整治和警示教育会议，深入调查分析了当前全县教育系统存在的突出问题，通报了一年来教育系统师德师风典型案例。教育通过案例警示、案例示范纪律、案例讲述故事，引导教师从案例中学习，举一反三，警钟长鸣，营造风清气正的教育环境。二是坚持“管业务必须管廉政建设”的原则，结合学校教育教学管理、行政后勤管理、人事管理、财务管理、项目管理、招生就业管理等工作实际，细化分解廉政建设任务。严格落实“谁主管、谁负责”的责任追究制度，坚决实行党风廉政建设和业务工作同规划、同部署、同推进、同考核，形成年初部署推进、年中督促落实、年底考核评价的工作闭环。三是依托“廉洁学校”建设体系，推进教育系统党风廉政建设。创建市级“清洁学校”和县级“清洁学校”，建设xx个县级示范学校。第三，突出问题(一)工作力度不够准确。整个系统基层党建发展不平衡，导致虽然有高质量的产品，但整体质量不高。从硬件上看，城区学校阵地建设和活动保障好于山区规模较小的中小学；从主观上讲，党建的质量很大程度上取决于学校dangwei书记的重视程度和能力水平，教体系统较大，难以达到监督指导的全覆盖，导致基层党建工作质量参差不齐；从学校时期的特点来看，中心校有专职的党务干部，初高中的党务干部都是兼职的，面临很大的升学压力，导致小学党建水平普遍好于初高中。这些问题需要下一步准确解决。(二)党建与业务结合不深。在新时代党建新要求下，抓党建促工作发展思路不够清晰，专题研究部署不到位，与教育教学结合不紧密。党建工作力量还缺乏有效的激励和保障机制，学校党建工作经费保障措施难以落实，基层党组织学习教育开展活动和工作推进困难。党务工作者职级晋升、评先评优、工作量核定等激励保障措施不完善，难以形成想干、愿干、主动的工作格局。一些基层党组织的党员干部不愿意做党建工作，主要精力放在业务上，只应付、被动地做党建工作，没有组织好、抓好党建工作。同时，党的干部大多是兼职，承担繁重的专业工作，导致没有精力和时间抓党建工作，缺乏必要的培训，导致工作经验、业务能力和实践经验不足。在传达执行上级决策部署时，层层“打折”，导致重点任务落实不下去。(3)团队建设有差距。党政领导班子后备干部的培养和管理需要加强。目前，学校党组织和行政领导班子特别是中层干部的年龄结构普遍存在。一些基层党组织抓班子、带队伍转变作风的责任意识有待加强，教师管理中动真格、迎难而上的作风有待进一步加强。在推进党组织领导下的校长负责制的过程中，党政领导班子目前是可以完全配备的，但还是有差距的。特别是在书记和校长分开的xx学校，党xx协调和体制机制规范运行还存在很多问题。xx中学队的战斗力还不明显，还没有形成有希望、有补充、有交融的良好局面。(四)思想上还存在工作盲区。意识形态工作与中心工作融合程度不高，经常出现“两张皮”现象。中心工作和意识形态工作不能完全两手抓。在平时工作中，既要注意中心工作，又要注意上级交给的任务。意识形态工作有时被忽视和淡化，存在一手硬一手软的现象，导致意识形态工作难以在基层扎根，发挥应有的作用。第一，对形势的把握不够准确。不充分了解社会意识形态领域的现状和发展趋势，难以准确把握基层意识形态工作的实际情况，导致工作措施缺乏针对性和实效性。二是调查研究方法不科学。在开展意识形态工作时，没有系统、规范的调查研究方法，就难以获得真实、全面、客观的信息，从而影响决策者和干部对基层意识形态工作的认识和判断。第三，问题识别不准确。缺乏对基层意识形态工作中存在的问题和矛盾的深入挖掘和分析，难以找到问题的症结所在，导致解决问题的关键。第四，解决方案不具体。针对基层意识形态工作存在的问题，缺乏切实可行的解决办法，难以制定有针对性和可操作性的政策措施，工作难以取得实质性进展。第五，劳动力配备不足。精力和资源往往集中在专业工作上，而忽视了思想工作的人力物力投入。这使得基层的思想工作难以开展。(五)党风廉政建设还存在薄弱环节。教师违法违纪，师德失范时有发生。对干部职工“八小时”以外的行为缺乏有效监管，普遍存在只要工作时间做得好，业务或教学成绩到位就可以替代员工整体素质的思想认识，对员工的思想道德和纪律作风缺乏全面深入的了解，造成监管的错位和缺位。对于一些党员干部在日常管理和学校发展中的不作为、慢作为、粗暴作为的行为，大多按照“低标准”处理，没有给予严厉的处分，导致“不痛不痒”的感觉。三、下一步工作思路(1)深入一线，摸实情。抓基层党建工作不能停留在报告、数字、材料上。一定要沉下心来，跳下去，到一线、到现场，掌握真实情况，做到底数清、情况明。定期深入基层，采取不打通知、不打招呼、不听汇报、不陪同接待、直接到基层、直接到现场的“四不两不”方式，开展蹲点调研和明察暗访，了解实际情况，发现实际问题，提出切实可行的措施。上半年，基层党组织显示了强大的战斗力，但也暴露出基层党建工作的缺点和不足。接下来要深入调研，找准症结，抓好整改。(2)精准施策，讲求实效。坚持既定的目标任务，针对突出的问题，拿出务实管用的精准措施，一条一条抓下去。你不能把你说的当成在做，把你做的当成做得好。针对党组织书记这一关键少数，要不断加大培养培训力度，提高其理论水平和业务能力；抓好党员发展质量的提高，储备一批年富力强的后备干部；针对形式主义、官僚主义具有反复性、顽固性的特点，紧盯新动向、新表现，全面审视、有的放矢地治理，防止盲目要求基层单位建台账、做展板、填表格、交材料，搞“纸上党建”、“墙上党建”，防止单纯以会多少、贴多少、留多少来评判工作质量，防止不解决实际问题就把工作简单推下去，切实减轻基层单位负担。(三)进一步加强廉政建设。扎实开展多种形式的廉政教育，经常开展廉政教育活动，学习党的十九大精神和党章党纪。加强重点领域廉政教育和岗位廉政风险防范。坚持正面典型教育和反面典型警示教育“两手抓”，开展案例惩戒，深入剖析典型案例，推进廉政文化建设，引导党员干部知“红线”、守“底线”。(4)进一步严格制度执行。不断完善领导机制、学习教育机制、监督制约机制、督导评估机制，把制度建设的过程作为深化认识、增强执行力的过程，为坚持不懈纠正“四风”提供制度保障。严格执行制度，严格按照规章制度办事，严格管理干部，坚持抓早抓早，对党员干部存在的问题早发现、早提醒、早处理，及时提醒、早警示，做到咬耳扯袖、汗流浃背常态化。(五)长期继续抓。要坚持已经出台的政策制度和已经部署的重点任务，持之以恒。不要半途而废，频繁“换台”。注重总结经验，把握规律，创新工作方法，优化工作流程，形成常态化、长效化的工作机制。认真落实党组织书记抓基层党建工作的评价考核办法，推动各级党组织牢牢把握基层党建工作。加强统筹协调，建立定期联动协调机制，形成工作合力，推动全面从严治党向基层延伸。(6)注重量化考核，形成创先争优的良好局面。从往年情况看，各校党建工作发展不平衡，差距较大。量化考核既是过程监督，也是对积极同志的肯定。工委办公室建立了《2023年基层党组织量化考核备忘录》，详细记录基层党组织全年在常规党务、组织建设、思想政治建设、作风建设、品牌创建等方面的工作情况，形成定性和定量考核结果，推动基层党组织形成创先争优的良好工作局面。根据年终检查和考核结果，召开反馈会议。全面梳理考核过程中发现的鲜明亮点和存在的问题，运用“典型引路法”，将考核中名列前茅的xx学生的典型经验汇编成xx县中小学党建工作典型示范案例，其中每个学段评选出1个优秀案例，并在反馈会上作了交流发言。通过先进示范引领，不断挖掘学校党建核心内涵，以“一校一品”的方式培育党建品牌学校，推动教育体育系统党建工作整体“提质增效”。未经允许不得转载：101写作网 » 教育系统2023年党建工作总结
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领导讲话千遍一律，而核心就是捞干的
交流发言最重要的是感召力