演“课本剧”是我们班的强项，作为一名积极分子，我经常自告奋勇去“捣乱”。比如上次我们班要在公开课上表演《愚公彝山》中的“山神诉苦”片段，所以我自告奋勇担任课本剧的主角。然而，在我成为组长后，我发现这项工作并没有我想象的那么简单。为了这部“教科书式的戏剧”能够顺利上演，我“既是父亲又是母亲”——我既要当编剧、导演、演员，还要负责服装和道具，这让我感到真的很难！

首先，仅仅是剧本，我就改了七八次，最后改完了，演员又出问题了。饰演太上老君的曹说他台词太多，想演田兵。结果饰演田冰的夏拒绝了，于是两人吵了起来。作为组长，我苦口婆心地劝了他们半天，没用，只好请老师调解。在这之后，曹不得不勉强扮演太上老君。

这直接导致了“太上老君”在排练过程中总是担心台词问题，排练就更不认真了。一会儿装睡，一会儿抢台词，一会儿捣乱。简而言之，我就是排练得不好。作为组长，我当然要管这件事。一开始我哄着他认真安排，他一副“不关你事”的表情说:“我不想演，但你得请我演。”我必须先排练别人的戏剧，然后与他交流，最后说服他。我当小队长真的不容易。

排练中有各种各样的问题，比如其他学生的“变装”，我们团队成员的忘词、缺席、打闹和分心...所有的事情都需要我的组长来解决。我差不多在练一个绝技——“狮吼”。我一喊，大家就乖乖听指挥。然而，代价是我的声音几乎嘶哑。这个“魔术”真的不容易练。

演出前刚刚中午，我借的衣服和道具还没拿到。老师又去吃饭了没回来。我不得不在整个学校寻找老师，直到那时我才拿到道具和服装。我跑腿容易吗？

在表演过程中，我很紧张，生怕出错，但我身后坐着几十位老师！令人欣慰的是，“教科书戏剧”圆满完成，我们的表演得到了老师们的好评。我长长地吸了一口气，但幸运的是，我的努力没有白费。

这次当了“课本剧”的主角后，我得到了很大的锻炼。虽然过程中有很多麻烦，但我很享受，因为在一次又一次的不容易中，我真正学会了与他人沟通和合作，也学会了与老师共情，关心同学和理解他人。所以，即使这次当领队真的不容易，我还是希望有更多的机会，更多的经历。

【点评】简单介绍一下不容易。在第一段中，考生使用了“为人父为人母”的生动语言，为后面“真的不容易”的详细描述做了必要的铺垫，并迅速引起了阅读老师的兴趣。典型的例子和适当的细节。为了表明排练“教科书式戏剧”的不易，考生列举了过程中遇到的各种问题，这些问题具体而真实。在材料的选择和写作上，既详细又有重点，显示了考生较强的写作能力。风趣的语言，理解和体谅。文章使用了一些幽默诙谐的词语，化抽象为具体，增强了语言的表现力。更重要的是，考生能从“真的很不容易”中领悟到与他人打交道的道理，并表现出积极进取的精神，这确实值得称赞。

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