(一)紧密结合组织工作，加强学习和实践。一是做好统筹规划。全县主题教育工作会议召开后，我办第一时间组织召开了主题教育工作会议，下发了实施方案，制定了工作日程，精心策划开展主题教育。二是认真开展理论学习。严格按照学习计划开展学习活动，利用“三会一课”、主题党日、工作例会等方式。开展学习讨论议题，机关党支部研究确定学习讨论议题，坚持每周集中学习一次，每月开展讨论交流一次；党员干部制定个人自学时间表，扎扎实实开展自学。三是丰富学习形式。利用各种红色资源，组织形式多样的党性教育活动，讲好红色故事，传承红色基因。组织全体党员干部参观红色教育基地。

(二)紧密结合机构改革的重点任务，深入调查研究。认真贯彻习近平同志关于“四个基层”的要求，深入开展调查研究，坚持把调查研究作为谋事之基、成事之道，努力研究新情况、解决新问题。一是开展党政机构改革研究。坚持问题导向，结合新一轮党政机构改革重点任务，全面开展党政机构职能运行研究，充分征求各单位意见建议，汇总形成建议台账，调研议事协调机构设置和运行情况形成台账，为新一轮党政机构改革打好基础。二是开展街道体制机制改革研究。开展乡镇街道调研，为街道管理体制机制改革提供数据支撑；通过书面调研和实地走访，详细了解街道综合行政执法队伍、机构和人员建设情况，听取街道对综合执法领域简政放权等问题的意见和建议。目前已采用全供企业面向社会公开招聘街道综合行政执法队工作人员，为街道综合行政执法队补充人员力量。

(3)紧密结合用好编制资源，继续服务发展大局。在实际工作中，要认真贯彻习近平同志关于组织建设的重要指示精神，真正把主题教育的学习成果体现在服务发展的大局中。积极探索建立周转库制度，出台了《行政事业单位周转管理暂行办法》，有效解决了人员编制管理固化与保障服务需求之间的矛盾，充分发挥了人员编制资源使用效率。自主题教育以来，行政编制增加了10个。

(四)与解决民生问题紧密结合，努力做好民生工作。牢固树立以人民为中心的发展思想，把为民办实事作为重要抓手，用民生的温度检验主题教育的深度。一是在教育系统，探索试行教师总量“编制+人员控制数”模式，调研中小学教师短缺情况，牵头组织教体局、人力资源和社会保障局、财政局等相关单位召开研讨会，参照国外经验拟定《教职工编制控制数管理办法(试行)》， 该文件已由县委编委正式印发，为解决教育系统教职工编制不足的问题提供了一个解决办法。 二是加强与结对社区的沟通联系，迅速组织全体党员到社区报到。“双报双服”活动已开展两次。三是开展“立足岗位建功立业”活动。在党员中设立4个示范岗，在党员中设立2个责任区，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，引导党员干部主动促进发展、服务群众。

(5)紧密结合深化检查整改，检验主题教育实效。坚持边学、边比、边查、边整改，努力用解决问题的成效检验主题教育的成效。梳理了4个问题，制定了4项整改措施，形成了问题清单和整改清单。要不断推动整改长期坚持。

二、存在的问题

第一，学习的深度和广度不够。我能坚持阅读原文，按要求理解原理，但在更深层次的思考上做得还不够。第二，我们需要在推动发展方面继续发力。我们可以将主题教育与中心工作结合起来，但在服务高质量发展方面仍需进一步努力。

第三，下一步

(一)聚焦重点，在强化理论武装上持续发力。把握总体要求，严格按照制定的理论学习计划，以党支部集中学习和党员干部个人自学为重点，不断丰富理论学习形式，充分利用每月讨论交流，检验党员干部阶段性学习成果，切实提高理论学习实效，确保理论学习不断走向深入。

(二)聚焦难点，在推动高质量发展上持续发力。坚持把推动高质量发展作为主题教育的落脚点，把主题教育发展与推进机构编制紧密结合起来，制定单位推进发展清单，逐项抓好落实。

(3)注重投放，在建立长效机制上持续发力。及时梳理总结主题教育的经验做法，抓住巡视整改过程中发现的矛盾，对症下药，精准发力，形成巩固深化主题教育成果的长效机制。

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