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正在热播的电视剧《大考》
2020年皖徽省金和县的两所高中里，高三学生即将迎来高考，但突如其来的疫情和一场意外的洪水，又让他们所在的城市乃至整个社会一起卷入这场特殊的“考试”中——近日，由国家广电总局重点指导的电视剧《大考》在总台央视一套黄金时间开播，不仅获得收视破1的好成绩，还因真实质感、宏阔视角和丰满人物引发观众的高频次互动。
在开篇学校的高考誓师大会上，校长激情演讲，弹幕留言“太真实了，听得我激情澎湃”；演到老师严厉批评违反纪律的学生时，观众评论“这句话和当年我老师的话一模一样”;当片尾曲《骄傲的少年》响起，网友们再次破防，“这是我们当年的班歌”……剧作以现实主义创作手法，让百姓站在舞台zy，展现在这场“大考”中普通人的成长，彰显全社会在特殊时期众志成城、共克时艰的时代精神，让观众在接地气的故事中产生了共情和共鸣。
1.在时代叙事中彰显浓厚的家国情怀
席卷全球的新冠肺炎疫情，给每个国家都带来严峻考验。在我国，高考不仅是高三学生人生命运的转折点，更是一代年轻人、教育工作者等向时代交出的庄严答卷。电视剧《大考》立足于这一时代背景找寻叙事切口，将高考这个常态的大事放在疫情的背景中讲述。
高考不仅仅是学生自己所面临的问题，其背后还牵扯到父母、亲朋、教师乃至社会各个群体。从某种意义上说，电视剧《大考》中的“大考”，不只是学生的大考、家长的大考、教师的大考，也是教育的大考、社会治理水平的大考，更是国家和民族的大考。考生们如何应对这个人生的艰难挑战？在遭遇疫情延迟复课后，老师、家长、社会各界如何支持帮助他们？国家又是如何强力出手，制定相关政策，为这次高考保驾护航？创作者通过复调式的结构，对这些问题做出回应。一方面，创作者通过因遭遇洪灾延期考试、启用副题，积极疏导考生情绪等情节铺陈，深刻揭示了这些考生之所以能够完成高考，得益于xx领导下“集中力量办大事”的组织优势；另一方面，在史爱华、王本中等教育工作者就不同的教育理念进行交锋对话的过程中，在几位考生与家长的日常交流中，创作者借由人物之口对我国高考制度进行探讨，最终传达出理性且辩证的认知，即任何制度都没有绝对的完美，但现阶段的高考制度在更深层次、更大范围内维护了社会的公平正义。
2.在市井生活中定格普通人的奋斗足迹
一座城市、两所学校、数位老师学生、几户典型家庭——该剧依循着从个体到家庭再到社会各界的故事线索，用丰富的群像、典型化的人物、复杂的人物关系，拼出一幅千家万户乃至整个社会备战“大考”的全景图。创作者将镜头对准疫情之下的普通人，透过特殊时期的重要社会事件描绘青年一代的梦想与奋斗，透过社会力量的凝聚彰显百折不挠的民族精神。
由于父母在武汉做小生意，田雯雯独自一人在老屋生活，虽然时常感到孤独，却不想让家人担心；周博文的父亲沉迷于网游、母亲辛苦养家，他一边刻苦学习，一边与父亲斗智斗勇；擅长画画的吴家俊以当原画师为梦想，在他的坚持下，母亲也从反对变成支持；家庭贫困的高铭宇因相依为命的爷爷去世一度陷入迷茫，在校长和同学的帮助下重新振作起来……该剧将视角下沉至一个普通县城，以平视的视角展现几个来自不同类型家庭的考生的真实生活状态。在生动展现普通百姓的奋斗精神与逐梦之旅的同时，也不回避留守儿童、精神亚健康等普遍性的社会问题，共同绘就了一幅充满烟火气息的中国式市井百态图。
面对生活赋予的鲜活素材，《大考》没有刻意渲染、过度铺陈，而是以一种“生活流”的方式，将日常化的生活、情感融入叙事，于细微处见不凡、从烟火气里见崇高。因而，该剧不仅较好地展示了中国式的亲情、友情、师生情，又比较立体地刻画了医护工作者、警察、基层干部等面对突发事件时同舟共济的大爱与大义。这些情感脉络的交错与汇聚，让观众在静水流深处感受到了人性的美与善。
3.在现实观照中实现精神引领
对于时代感强的作品，观众往往以更为苛刻的标准评判，因为这种饱含民族共同记忆的内容，既不容轻慢，亦不容夸大。该剧以独具匠心的创意、生动流畅的叙事、短小精悍的体量，真实展现了封校过年、居家办公、上网课等一系列疫情时期的特殊印记，又将安徽歙县洪灾导致高考延期的真实事件融入其中，极易令观众尤其是近年参加高考的莘莘学子及其背后的家庭产生共情与共鸣。“太真实了”“真心好看”等，成了观众评论里出现频率最高的话语。
电视剧创作不仅是对现实的映照，更是来源于生活而又高于生活的审美创造和精神引领。《大考》中，从金和县的市井百态、中学校园等多个场景，到鼓舞人心的誓师大会、埋在书本堆的课桌、挂满墙壁的奖状等诸多细节，都充满了纪实感和亲切感。此外，四中校长史爱华与一中校长王本中翁婿关系的建构、新冠肺炎疫情期间与“非典”时期的巧妙勾连等，又在某种程度上营造出一种镜像和互文效果，赋予了剧作兼具生活真实与艺术真实的审美特征。
任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧密联系、休戚与共，才能发出振聋发聩的声音。进入新时代，中华民族的伟大实践为电视剧创作提供了取之不尽的灵感。《大考》虽在矛盾冲突的复杂性、表现社会生活的纵深感等方面，还有可提升空间，但仍不失为一次紧跟时代脉搏、深入生活搞创作的用心实践，对未来的电视剧创作有着积极的借鉴意义和参考价值。
“大考”的含义
“大考”的含义，不仅是学生人生中最重要的高考，也是疫情对人民的考验、对社会的考验、对国家的考验。《大考》中，一幕幕惊心动魄的紧张瞬间，一场场熟悉的战疫画面，医护工作者、警察、教师、职工等各行各业的人们穿梭其中，砥砺前行，拉开剧情叙事视角的同时，深深展现出新时代的奋进力量。再度见证那段难忘的拼搏时光，作为战疫“大考”的现实参与者，毫无疑问观众会被剧中的角色和场景所感染。王本中的妻子在2003年“非典”期间去世，面对未知的疫情，女儿王倩起初有着担忧和心理挣扎，仍然毅然决然地踏上了驰援武汉的大巴；田雯雯的父亲选择留守疫区，做一名发光发热的志愿者，接送医护工作人员往返……互助的力量，让我们看到了人性的温暖，平凡者不平凡的时刻，也感悟到中华民族的精神脊梁。
主题解读：
现实主义题材类电视剧《大考》正在热播。讲述了考生、家长、老师以及社会各界共同战胜疫情和洪灾双重考验的故事。
《大考》人物群像生动鲜活，家庭百态剧情饱满，收获话题热议并多次登上微博、抖音热搜热榜，深受观众好评和行业赞赏。《大考》彰显了中国少年笃行不怠、蓬勃激昂、无悔青春的精神面貌，以及全社会踔厉奋发、众志成城、团结一心的时代精神，是一部弘扬主旋律、提振精气神、礼赞新时代的影视精品。电视剧的主旨是：在时代叙事中彰显浓厚的家国情怀。
《大考》人物事迹作文素材
最近电视剧《大考》热播。故事发生在2020年的疫区。里面有几个家庭：
田雯雯，爸爸妈妈做生意，常年在外和妹妹生活在一起。和奶奶一起长大，后奶奶去世。田雯雯已经到了高三。
吴家俊，爸爸是警察，妈妈是经理。三口之家在家里的称呼特有意思：丈夫，儿子称呼妈妈为“华哥”，爸爸称呼儿子为“二哥”。
周博文，爸爸打游戏不上班，妈妈开一个饭馆养活全家。妈妈能够涵容爸爸打游戏，不上班的状态。儿子则成为爸爸的管理者，对爸爸“横眉冷对”。
高铭宇，和爷爷生活在一起，爷爷卧床不起。这个山区，网络信号都不容易收到的的山区。听个网课，需要跑到火车经过的车站去才可以收到信号。
一看导演也是很用心的。学生来自每一个家庭，在共同的学业压力下，个人也呈现了不同的形态。
田雯雯懂事乖巧，思想成熟和理智；充当了这个家庭的“照顾者”的角色，照顾奶奶，理解爸爸，体谅妈妈。
吴家俊，是一个抗争的角色，用他自己的话说“是在用生命来争取自己的未来”。力量之大，一波未平一波又起。和妈妈的直接冲突，出走去奶奶家不回，甚至动“小心思”来让妈妈把注意力放在爸爸身上......一个瘦弱的身躯怎么有如此巨大的能量?可能和爸爸的“支持”（表面迎合，背后支持）分不开吧。爸爸灵活有趣，周旋于儿子和妻子间，爸爸称呼妈妈为“华哥”是他的独创——“润滑剂”的功能很好。
周博文这个角色，成绩优异，是班里的佼佼者。儿子认为爸爸整日上网“不学无术”“游手好闲”，儿子就自动站在了管理爸爸的位置，用自己的方式来“管理爸爸”希望爸爸|“上进”，变成了一个“不苟言笑”的儿子。而爸爸对儿子则言听计从。在儿子的内心世界深处，可能有一个“屹立”的父亲形象吧，儿子也幻想着依靠自己的力量把爸爸推向这里。爸爸作为一个“游民”，妈妈知道那是爸爸的一点慰藉，妻子的包容，解决问题都堪称智慧。
《大考》的经典台词：
1.卧薪尝胆，不畏艰险，全力以赴，无悔青春，攀蟾折桂，舍我其谁，超越自我，百日圆梦，人生在勤，不索何获，挑战极限，志在必得。
2.每个人抗压能力都是有限的，这个世界上每个人都会遇到困难的，有时候努努力克服克服，那就过去了，不能因为一点小困难就打退堂鼓。
3.莫为危时便怆神，前程往往有期因。
4.既然不能改变现状，那就试着去改变面对它的方式。
5.当我站在人生的十字路口时间不会为我赖着不走，但我面临人生中的大考，必须要家乡父老骄傲，与在座各位今日幸会，这次高考我们共同进退。
6.每个人换环境都有困难，为什么面对困难就要退缩呢？
7.每个人的思维都是有局限的，我的经验，就是不要指望父母能理解自己，因为不被理解，是做子女的宿命，命运是掌握在自己手上的。
8.高三很重要，为什么呢？因为高考后，想要通过自己的努力去改变的事情会越来越少。
9.高考就是一场人与人之间的比拼，要么出众，要么出局。有很多人说我考砸了，就怕成绩出来只有你一个人考砸了。大家是约好了一起向前跑，可发令枪响起的时候，每个人都冲破头，发了疯的往前冲。我天生就比别人慢了一个身位，所以我必须比别人更努力，更拼命，更快，更强，我才可以从村里冲到城市，从山上冲到海边，我柯以冲到所有人的前面，把那些看不起我的人，通通甩在我的身后，我要做一个人中龙凤。
10.他们的高考成绩，其实对你我来说，就是几位数字，可是对他们来说，就是一段人生的总结和另一段人生的开始。
11.人生啊，有很多个考场，这高考啊是第一个。只要你努力，不放弃，考成什么样，都是你人生最好的答卷。
12.我觉得你做得很好，明天会更好，未来会越来越好的，一直好。
13.当妈的，是能把心掏出来，把命豁出去，给你的那个人。
14.爸爸就是希望你做一个幸福的人，那什么是幸福啊，不遗憾，不执迷。
15.你知道为什么被骂挑食的从来都只有小孩吗？因为父母做的一定都是自己爱吃的菜，不爱吃的，他们根本就不会做。
16.你说，谁家没有遇到过困难的时候，你遇见困难，人家帮了你，你就加倍地报答人家就行了。
素材运用话题：
01.《大考》聚焦新冠肺炎疫情之下的莘莘学子，从高考这一牵动全社会敏感神经的话题入手，以踔厉奋发、不负韶华的叙事基调，讲述在人生大考和社会大考中，每个人面临的挑战。
适用话题：人生挑战、奋发向上
02.面对生活赋予的鲜活素材，《大考》没有刻意渲染、过度铺陈，而是以一种“生活流”的方式，将日常化的生活、情感融入叙事，于细微处见不凡、从烟火气里见崇高。因而，该剧不仅较好地展示了中国式的亲情、友情、师生情，又比较立体地刻画了医护工作者、警察、基层干部等面对突发事件时同舟共济的大爱与大义。这些情感脉络的交错与汇聚，让观众在静水流深处感受到了人性的美与善。
适用话题：人生考卷、美与善
03.《大考》受到观众青睐，首先得益于作品所呈现的生活色调的本色真实，给人一种朴实感和亲和力，使人不知不觉置身其中，看剧中人物言行，投射出自己的生活经验。这真实性来自哪里？来自人间烟火气息、家庭亲情、人性的尊严和温馨，当然还有家庭里的矛盾冲突。
适用话题：生活本真、人间烟火、家庭亲情
04.《大考》涵盖了高考、抗疫、抗洪等各方面社会图景，最大程度还原了2020年高考的那段日子，彰显了当代青年能够承担起为自己、为学校、为家庭、为社会、为中国将来而奋斗的责任。《大考》用镜头折射现实温暖，彰显了中国少年砥砺前行、不负韶华的青春气息，以及社会各界恪尽职守、勇于奉献的新时代精神。
适用话题：青年奋斗、砥砺前行、时代精神
05.作为现实主义题材类电视剧，《大考》聚焦高考与考生、疫情与自然灾害，扎根现实生活，取材真实事件，以“高考”“疫情下的高考”“延期的高考”“洪水下的高考”四大场景还原了学生寒窗苦读、努力实现人生目标的奋斗历程，展现了家长、老师以及社会各界同舟共济、助力考生的团结精神。“大考”是学生、家长、老师的大考，也是教育系统的大考；“大考”是社会、国家的大考，更是一场“特殊的大考”。考生们迎难而上，家长们互相扶持，教育系统、医疗系统的从业者们勇挑重担、助力考生圆梦。
适用话题：团结精神、迎难而上、个人担当
06.许多观众被这群青年质朴的奋斗精神深深打动，总能在里面找到自己的影子。可贵的是，《大考》并不满足于简单地反映生活，而是追求用艺术语言进行细致入微的摹写，使整部剧的立意实现了升华。平凡人的“大考”，总是藏着无尽的感动。正是一个个有血有肉的角色，使《大考》展现出大环境中小人物百折不挠、努力奋斗的生活轨迹，带给观众许多惊喜。
适用话题：团结精神、迎难而上
07.“大考”的含义，不仅是学生人生中最重要的高考，也是疫情对人民的考验、对社会的考验、对国家的考验。《大考》中，一幕幕惊心动魄的紧张瞬间，一场场熟悉的战疫画面，医护工作者、警察、教师、职工等各行各业的人们穿梭其中，砥砺前行，拉开剧情叙事视角的同时，深深展现出新时代的奋进力量。再度见证那段难忘的拼搏时光，作为战疫“大考”的现实参与者，毫无疑问观众会被剧中的角色和场景所感染。王本中的妻子在2003年“非典”期间去世，面对未知的疫情，女儿王倩起初有着担忧和心理挣扎，仍然毅然决然地踏上了驰援武汉的大巴；田雯雯的父亲选择留守疫区，做一名发光发热的志愿者，接送医护工作人员往返……互助的力量，让我们看到了人性的温暖，平凡者不平凡的时刻，也感悟到中华民族的精神脊梁。
适用主题：家国情怀、个人与个人、责任与担当
08.众志成城，人民英雄守护人们生活的安全堡垒，社会一体为高考生排除万难风雨守护，“大考”下的坚韧生命力书写着一个社会的万众一心，“少年强则国强”的青年精神，展现着新时代的拼搏力量。透过这场社会“大考”和精神“大考”，灾难中凝聚的人民意志和血热情义，也将为人们带来持续的精神助力和情感慰藉。
适用主题：强国有我
09.当疫情突然而至，在校园和家庭两个生活空间，生于“非典”，考于“新冠”的高中生面对前所未有的考验，真实的生活描写和心理刻画，让不少感同身受的观众留言“这部戏赢在真实”。医护工作者、警察、教师、职工等各行各业在疫情中的砥砺前行，更为剧集的叙事视角拉开更广阔的生活图景。
众志成城，人民英雄守护人们生活的安全堡垒，社会一体为高考生排除万难风雨守护，“大考”下的坚韧生命力书写着一个社会的万众一心。透过这场社会“大考”和精神“大考”，灾难中凝聚的人民意志和血热情义，相信将为人们带来持续的精神助力和情感慰藉。（新民晚报孙佳音）
适用主题：致敬英雄、时代精神
精彩标题：
家国“大考”，你我皆是答卷人
一群人的长风破浪
生动书写人生答卷
时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人
素材运用范文：
疫情下的大考
在全国上下抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战役中，有那么一群人毅然奔赴抗疫前线，是他们的坚守和付出，筑起了一道守护人民健康的防护线。他们是最美“逆行者”。
新春伊始，一场猝不及防的肺炎疫情席卷全国大地。在这场突如其来的战“疫”面前，一群“最美逆行者”没有退缩，逆“风”而行，迎难而上，为抗击疫情，奉献力量，传递温暖。他们义无反顾的“逆行”，是最勇敢的坚守，是最温暖的守护，值得我们每一个人点赞和致敬!
最美逆行者，肩负的是责任与担当。责任重于泰山。面对疫情，广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场。公安干警、基层干部、运输司机等，义无反顾，奋战在防疫抗灾战场的第一线。他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默无闻地奉献着，他们都是最美、最帅的“逆行者”。正是这些最美“逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当。
最美逆行者，传递的是信心与力量。疫情面前，人心是最强大的力量。危险紧要关头，最美“逆行者”迎难而上，挺身而出，这是对生命的尊重与救助，更是为社会传递着休戚与共、守望相助的力量与温情，坚定广大民众的抗疫斗志和决心，树立战胜疫情的坚强信念。在这些闪闪发光的普通人身上，我们看到了爱的伟大、爱的力量，对所有人的一颗大爱之心。正是这些“最美逆行者”的实际行动，鼓舞了人们对抗疫情的信心，有了直面危险的勇气和众志成城的毅力。
最美逆行者，守护的是生命与希望。正是这些普通平凡的最美“逆行者”，用实际行动守护着我们的健康，守护着人民的安危，守护着城市的平安。每一个时代都有每一个时代的“英雄”，病毒肆虐时，医生、护士、警察……他们在默默奋战，守护我们，护佑国家，他们无愧于新时代的英雄。疫情当前，是他们在危险之境中逆风而行，以自己的生命守护着我们的生命，让我们战胜了恐惧，克服了困难，扛起了胜利希望，让我们温暖、安定，心中有力量，眼前有希望。
在这场没有硝烟的战争中，勇敢逆行的他们，千千万万最美“逆行者”，谱写了一曲感人篇章，一首首赞美诗歌。他们都是新时代最可爱的人、最可敬的人，值得被所有人铭记、点赞。在这个不寻常的春节，让我们守望相助，向最可爱的人致敬，他们是最美逆行者!
疫情，考验着什么?
猝不及防的疫情，突然之间漫卷而来，打破了每一座城市的平静，打乱了写在2020年初的各项计划。疫情带来的冲击好像一场大考，给各个地方、每个人都出了一份“超纲”考卷。
第一道题，考的是应急能力。
应急是打赢疫情阻击战的第一关口。但现实比演练复杂得多，也残酷得多。“牵一发而动全身”，如何在有效控制疫情的同时，还能保证经济社会的正常运作?如何在隔离封闭的同时，还能确保各类资源的顺畅流转与合理分配?如何在保证疫情信息公开透明的同时，还能稳定人心、激活信心?太多的外部、内部问题需要解决，太多的矛盾对立面需要找到平衡。
这道考题远不是想象的那么简单，某种程度上说，看似考验应急，实则是对社会综合治理能力的考验。于是一个多月以来，我们看到这道题“考”出了各种硬核的答案、各种“可抄的作业”、各种让人热泪盈眶的故事，也“考”出了各种忙乱的应付、各种管理的不足、各种让人咬牙切齿的现象。
这道题再次提醒我们，应急能力就像账户里的固定存款，平时可能不用，但绝不能没有，关键时刻那可是救命的资本。
如今，疫情防控成效显现，但随着复工生产，我们的第二道考题，也悄然而至。
第二道题，考的是如何实现疫情防控和生产经营工作“两不误”?
疫情本就是难打的“敌人”，还要实现“两不误”，相比第一道题，难度无疑是几何级数增长。但今年是全面建成小康社会的目标实现之年，是我局实现高质量发展的攻坚之年，既定的目标不能变、标准不能降。眼下，一大堆的现实困难摆在面前:如何在复工中应对好疫情，确保安全?如何突破当前工人不到位、材料供不上等困局，让300多个项目正常开工?如何在剩下的时间里完成本就繁重的全年任务?……在面临着一系列突出问题的情况下，怎么答好这第二道考题?答案，也可从第一道题的应答中得到参考:只有众志成城、同心同力，严格按照统一的“作战方案”，发扬“办法总比困难多”的拼搏奋斗精神，打好每一阶段的战役，方能赢得最终的胜利。
第三道题，考的是如何面向未来、推进转型升级。
这次疫情大战中，有一点已引起热议，那就是凸显出的新的商业模式。线下“禁足”催生了各种“线上”服务，大数据寻人、查找附近发热门诊、线上就诊、线上购物等等一系列的“互联网”服务成功实施，让人工智能、大数据、云计算等新型现代模式展现出抢眼的风采。10天建成的火神山、雷神山医院更是直接展现出“装配式”建筑的巨大优势和隐含的“智能化”“数字化”“工厂化”的发展趋势。新的生产模式大大提高效率、节约时间、节省人力。试想，如果我们已经全面应用了机械化、智能化生产，那么现在最担心的工人返程难题岂不是可以大大缓解?这道题的答案不正是我们要的转型升级、高质量发展吗?这道题是关于未来的思考，但答案必须从现在开始书写。
考试成绩怎么样?最根本的决定因素还是人。时代是出卷人，我们是答卷人。只要我们自强不息、百折不挠、奋发向上、努力拼搏，就一定会交出满意的答卷。
时评：
《大考》：高度熔铸力与美的荧屏佳作
总台CCTV-1黄金时间首播热剧《大考》是一部再现人民集体记忆、彰显中国雄浑气魄，并高度熔铸“力”与“美”的现实主义精神与浪漫主义情怀结合的荧屏佳作。
《大考》由2020年新冠疫情爆发期间一个县城的高考作为“切口”，由剧中的两位校长和几名各具典型性的考生及其背后的家庭，延展至更为广阔的社会大系统，使作品具有了深度、广度、力度与温度，具有了历史内蕴与文化内涵。
在作品主旨的统御下，本剧多条叙事线索交错发展，铸起了一幅在广阔社会背景的疫情中各行各业中华儿女砥砺前行的时代浮雕。
《大考》之“大”，就在于全剧借高考为突破口，记录下了人们在前所未有之疫情困境中的艰难拼搏与彼此慰藉，从而书写了这场全民“大考”中众志成城的热血诗篇，升腾出荧屏内外中华民族精神共振的“力”与“美”。
01
《大考》之“力”与“美”，在于主创团队以现实主义精神突破近年来一般囿于类型片创作之“藩篱”，突破了流水线影视生产的“摹本”。
主创团队将这场特殊的高考放在整个社会大系统中进行审美观照，既有从新时代高度对人生百态的俯瞰，也有从个体角度对心灵深处的探微。
这是一场真正扎根生活、直面人生的艺术化荧屏再现。
作品中生逢“非典”、考遇“新冠”的高考生吴家俊热爱绘画，憧憬艺术院校，却与母亲心目中“好大学”“好专业”的标准产生严重抵触。
这是现实中许多高考家庭、考研家庭代际的择业观、行业观差异性和矛盾性的真实投射。
艺术要化“真”为“美”，就要提炼现实矛盾，合理设计戏剧冲突。
剧中的一系列冲突看似出乎意料，但又合乎情理地直击了代际冲突、家庭教育、婆媳困境、亲家关系、老人寡居等诸多社会现实问题。
如与吴家俊面对的“窒息式”母子关系形成对比的，是另一考生田雯雯长期面临的“放养式”母女关系。
因父母常年在外地打工，田雯雯成了“留守少女”，她心目中对“家”的憧憬总与现实渐行渐远，这涉及到了现实中的青少年成长心理、异地亲子关系等社会问题。
应该说，《大考》不是传统意义上的抗疫剧、校园剧、职场剧、家庭伦理剧、社会问题剧。
而是一部打破类型化影视界限的、真正扎根现实、关注人民、正视问题、直面人生的现实主义荧屏力作。
02
《大考》之“力”与“美”，在于主创团队以现实主义精神之力直击人物心灵，升腾出人物的浪漫主义情怀之美。
该剧的人物塑造规避了早年间一些脸谱化、刻板化的塑造模式。
这是在人物形象塑造上对“二元对立”、“非此即彼”单向思维方式的匡正，力图从现实生活整体出发，以全面把握、辩证发展的和谐思维塑造出“人的历史”与“历史的人”高度统一的具有典型意义的艺术形象。
就抗疫这条线索而言，剧中2020年的“新冠”抗疫与2003年的“非典”抗疫形成了时间上的互文，实现了伟大抗疫精神的历史复现。
县一中校长王本中的妻子，她作为医护人员在2003年的“非典”抗疫中献身牺牲。
应该说，王本中之妻在剧中是一种“缺席”的“在场”，始终对女儿王倩有着一种冥冥之中、潜移默化的精神感召力。
继承母亲衣钵的王倩起初不愿和作为同事的男友前往疫区，在与男友的一番争论和自己的一番挣扎后，她选择与男友共赴疫区。
当她在疫区经历了与死神赛跑的奋战，深受触动后，她毅然决然地前往当地重症区继续作战。
这是具体的、偶然的、可感的、发展的“人的历史”。
在王倩母亲奉献精神的感召下，在万众一心抗疫精神的普照下，必然会涌现更多思想上获得成长与升华的“王倩”们。
这是历史环境造就的“历史的人”。
在个体人生际遇之概率与特殊性背后，是人物命运与历史趋势之特殊性与普遍性的高度统一，从而锻造出“人的历史”与“历史的人”高度熔铸的典型形象。
03
《大考》之“力”与“美”，表现为主创团队以现实主义精神之力对中华美学意象实现创造性的荧屏转化。
这既是中国影视叙事的美学基因之优势所在，也是对中华美学精神的传承与发展。
《大考》的意象创设别具特色。
譬如，剧中的“门”就具备丰富的意涵。
两位中学校长对于疫情期间学生管理问题的争论，始终因疫情防控之需而隔着一道“校门”。
这道紧闭的大门，是两名教育工作者存在教育理念隔阂的具象表征，更是丧女之痛和丧妻之痛纠葛多年的翁婿间那道隐形“心门”的写照。
吴家俊母亲禁止孩子反锁房门，甚至拆除锁芯来实行“无死角”监控，此时的“房门”已经成为母子关系隔阂的隐喻，蛮力拆除锁芯的行为也是对孩子独立人格被强行剥夺的意指。
又如，剧中医疗队即将出发时两个空间的“楼梯”形成了彼此呼应的意象。
阶梯是“大考”中医护工作、教育工作需要攀登的那座隐形的“高峰”。
父女间无言的牵挂和各自的坚守令一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀跃然荧屏。
两个楼梯场景的镜头转换折射出一种互文式镜语的崇高之美。
剧中的浮桥是又一重要的空间意象。
“桥”在物理空间上的连接作用投射于艺术世界，往往成为人生重大转折、开启人生新篇的符号化象征。
剧中的桥，情景交融，虚实相生，可谓意涵丰盈。
它正是于这场“大考”中，全社会各行各业日夜奋战，在风雨中为民族的未来托举起的通向光明和希望的“浮桥”。
概言之，中国荧屏应当彰显中国气魄。
《大考》以其独具特色的“力”与“美”，为日益壮大的现实主义精神与浪漫主义情怀相结合的影视矩阵再添力作。
这部作品整体上有高度、有深度、有广度、有力度、有温度。
在新时代文艺工作的“大考”中，《大考》无疑也是一份无愧于人民、无愧于历史、无愧于时代的答卷！
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领导讲话千遍一律，而核心就是捞干的
交流发言最重要的是感召力