同志们:

在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上，习近平同志强调“学员之间要充分交流工作经验，让不同岗位、不同地域、不同经历的干部相互学习，共同提高”。我市遵循党校教育规律和年轻干部成长规律，积极探索干部教育模式创新，启动“百名干部进学习团”计划。通过发挥学习小组的灵活优势，创新集中学习、攻关项目、开展实践调研等方式，促进年轻干部启迪思维、拓展思维、提升专业素质，实现学习教育、攻关项目和个人成长的有机融合，积极发挥党校在教育党方面的独特价值。根据会议安排，现将有关工作进展情况汇报如下:

分析判断，培养他们的需求。基于组织需要，围绕x委市政府的中心工作，x委组织部、x委党校规划了重点领域，建立了数字化改革、经济高质量发展等9个学习模块。每个模块由专业职能较强的市级部门牵头，下设2-5个学习小组，每个学习小组5-6人。x委组织部根据岗位需求，遴选相关领域年轻业务骨干，按照岗位关联性、专业类别、个人履职经历等纳入相应模块，组建专业学习小组。每组选派1名组长和1名党校教师参加学习考察。基于干部需求，发放调查问卷，了解学员实际学习需求，科学制定年度学习计划，统筹各模块个性化学习计划。例如，市大数据局牵头成立了数字化改革第四学习小组，从x委组织部数字化改革办公室、市公安局科技信息部、市公积金中心信息保卫处等部门抽调年轻干部，开展了《省公共数据条例》等11次学习讨论活动，显著提高了学员的专业素养和沟通能力。

多维度联合学习，精准赋能。围绕实践不足和干部履职需要，全面整合课程、教师、院系等教学资源并向“学习小组”倾斜，促进互联共享，实现效益最大化。安排通用课程集中培训，坚持线上线下互动，组织学员参加“年轻干部提高解决实际问题能力”、“智库与咨询报告撰写”等专题辅导课程，安排学习组学员赴省委党校开展跟踪学习；用好“浙江干部之家——我的学习平台”，每月开设6门网络专题课和48门必修课。发布特色课程和自主选课，推出《商业环境》、《产业经济发展》等32门特色课程。各模块领导部门邀请的高端教师和优秀学习资源及时在“学习群”发布，形成资源共享的正向叠加放大效应，共有861人参与自主学习。灵活开展集体学习活动。按照每月至少集中两次集体学习的要求，各学习小组开展了导师授课、法庭课堂、小组讨论、实地调研等活动378项，有效提高了学生的综合素质和能力。

学做合一，实战效能。以学促学，让教育培训嵌入工作场景，贴近实际业务，解决实际问题。注重理论与实践的结合，对重点工作实行“揭示清单、率先垂范”机制。每个学习小组每年选择一项任务，集中在一线进行专题研究和攻关，22个小组牵头22个重点项目。注重理论与实践的结合，组织学生开展模块“专题竞赛”，现场直播PK展示小组学习成果，以小组为单位开展阶段性研究，产生32项微观研究成果，其中，第七学习小组提交的《加快制造业高质量发展推进四省边缘中心城市建设》咨询文章得到x委主要领导的积极批示。注重理论与创新相结合，每个学习模块聘请省委党校专家学者作为模块导师，带领和引导学员进行反思、总结和提炼，将一般知识凝聚为规律性知识，集思广益，形成一批可推广、可复制的经验模板和参考决策咨询报告的制度成果。2022年，各课题组共提交咨询论文121篇，其中70篇得到市级以上领导的积极批示，7篇被列入x委市政府政策文件。

考试竞争，学习促进成长。在培训机制的设计上，要强调结果导向，营造浓厚的与学习竞争的氛围，提高学习效果。探索学习积分制，由x委组织部干部和学习小组辅导员对学员的出勤、参与讨论、调研、考试等日常表现进行评分评价。建立赛马竞赛机制，每半年组织一次“专项赛”，每年举办一次“挑战赛”，促进模块间、组间、学生间的竞赛。根据日常学习成绩、竞赛成绩、导师评价成绩、学员互评等综合情况，形成干部学习指数，纳入干部规划培训应用数据库，及时反馈学员所在单位dangwei(党组)。加强成果应用，结合评价考核进行深入分析研判，对成绩优秀的学习小组和学生分别给予“优秀学习小组”和“学习标兵”称号。在培养使用、职级晋升、年度考核中优先考虑获得称号的学员；对于态度不端正、敷衍塞责的学生，将取消其资格并及时调整。目前已有22组31名干部上台角逐，8名优秀年轻干部得到提拔或继续使用。

报告到此结束。谢谢你。

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